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小学数学学困生的心理特点及干预
小学数学学困生的心理特点及干预
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摘要
小学数学学困生一般存在自卑心理、孤僻自闭心理、厌学心理、逆反心理和焦虑心理,因此教师要对这些不良学习心理进行积极干预,即加强师生、教师之间的沟通,关注学困生,激发他们的学习兴趣并帮助他们养成良好的学习习惯。
DOI
lj1k6e17dv/1797792
作者
陈永杰
机构地区
不详
出处
《珠江教育论坛》
2017年4期
关键词
小学数学
学困生
心理特点
干预策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
珠江教育论坛
2017年4期
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