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谈小学数学学困生心理特点及转化方法

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摘要摘要数学学科较之其它学科更容易产生学困生，这与数学学科严密的思维性、知识的递进性、试题的开放性、考查的灵活性有着至关重要的关系。数学学困生的转化工作是大家均感棘手的问题。许许多多的教育工作者对此做了大量的卓有成效的工作，其中“掌握学困生的心理障碍，发现其规律，从而不失时机地采取防治措施”是转化学困生的一条重要途径。

DOI 2d33z157d9/2779743

作者张宏科

机构地区甘肃省平凉市灵台县百里学区中心小学744412

出处《中小学教育》 2017年2期

关键词小学数学学困生心理特点解决策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）