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小学数学学困生的心理特点及转化策略

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摘要摘要小学数学是小学生必学的基础科目，不论是对学生的智力发展、能力培养，还是对学生的思维拓展，都具有其他学科无法替代的作用。但随着新课程改革的不断深入，小学数学学困生越来越多，影响数学的整体教学，也影响学生的成长、发展。在小学数学教学过程，教师要提高对于学困生转化的认识，以此才能通过有效的教学实践，不断提高教学有效性，从而进一步加强学困生数学学习能力。

DOI 54ynym91j0/3336304

作者王琦

机构地区（甘肃省天水市张家川回族自治县木河学区下河小学，741506）

出处《知识-力量》 2019年10期

关键词农村小学学困生心理特点

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）