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核心素养背景下北京市美术学科基础教育现状与未来思考

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摘要中国基础教育已迈进核心素养的新时代，社会的发展对国民素质提出了新的要求。美术课程的实施是学校进行美育的重要途径。在素质教育中具有不可替代的作用。本次基于核心素养的课程改革虽然始于高中，但是在对美术学科核心素养的研究和实践方面，义务教育阶段和高中阶段的出发点和大方向可谓“殊途同归”。义务教育阶段的教师耍有超前意识，自觉以高中美术学科新课标为参照，结合不同学段特点．把美术核心素养有机地融入自己的教学实践之中。

DOI zdlg7gmq4l/1841964

作者陶涛

机构地区不详

出处《中国中小学美术》 2018年6期

关键词美术课程素养教育现状学科基础北京市义务教育阶段

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）