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凸显数学本质：走向小学数学课堂教学的“数学化”

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摘要 “数学化”教学就是以“数学化”为核心的数学教学,其实质就是激发学生用数学的方式重新认识、组织现实世界的过程。它是实施有效教学的核心。通过理解数学化的本质含义,搭建数学化的课堂结构,实施数学化的教学策略三个方面来训练学生的思维,让学生更喜欢数学。

DOI odw8xzoydk/1856408

作者车文胜

机构地区不详

出处《课程教学研究》 2018年8期

关键词小学数学课堂教学数学本质学生思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

课程教学研究

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