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谈小学数学教学深度学习的教学策略

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摘要在传统教学过程中，教师往往对于一些细枝末节关注程度较高，忽视了学生其他能力的培养。随着新课改的不断深入，学生的个人发展、内在潜力以及深度学习能力成为了教师教学关注的重点。在实际教学过程中，教师应针对当前教学内容，为学生设置多种“深度思考”问题，进而更好地培养学生个人素养，提升其数学学习能力。

DOI 2d3wxommj9/1881491

作者黄晓佩

机构地区不详

出处《华夏教师》 2018年30期

关键词小学数学深度学习教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）