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借助双课堂专题教学培养学生思维能力的探索

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摘要《高中语文课程标准》明确将'思维发展与提升'作为语文学科核心素养的组成部分,既指明了语文学习的方向,也提出了新的挑战,即如何透过学生的语言表达触摸到其背后的思维问题,如何科学有效有序地对学生的思维进行培养提升。北京五中借助双课堂专题教学模式对此进行了积极探索,在双课堂专题教学的过程设计、材料选择、组织实施等方面均取得了新的进展,在了解学生思维发展和优化学生思维过程方面得到了相关经验。

DOI ojn5rpn1jr/1923261

作者王屏萍

机构地区不详

出处《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》 2017年3期

关键词双课堂专题教学思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）