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英语课堂教学中不可忽略的几个渗透——以译林版《牛津高中英语》为例

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摘要本文以《牛津高中英语》教材课堂教学为例,阐述了教师应在教学过程中将中国文化、科学思维、英语学习策略这三者科学地渗透给学生,从而提高英语教学的效益。

DOI 7j69o120j0/1935666

作者沈钧

机构地区不详

出处《英语新世纪》 2011年3期

关键词英语课堂教学渗透中国文化科学思维学习策略

分类 [语言文字][英语]

出版日期 2011年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

英语新世纪

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