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基于视频案例的职前教师实践性知识生成模式探析——以《学前儿童健康教育》课程改革为例

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摘要目前,生成职前教师实践性知识是本科教学法课程的最大难题,本研究以《学前儿童健康教育》课程改革为例,从认知心理角度探讨如何建构基于视频案例的职前教师实践性知识生成模式,为高校教法类课程改革提供策略性参考。

DOI pj0kgl384y/1970251

作者杨琛

机构地区不详

出处《宿州教育学院学报》 2018年5期

关键词教师实践性知识生成模式视频案例

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1史东芳;高有才. 职前教师实践性知识生成中教学意象的模塑.教育学,2016-03.
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来源期刊

宿州教育学院学报

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教师实践性知识生成模式视频案例

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