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走廊式阅读:新生代家园共读路径的探索与实践

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摘要本研究对我园10位家长进行半结构式访谈,发现新生代家园共读存在着阅读核心价值认知缺失、绘本选择和指导策略选择困难、活动过程缺乏有效支持等问题。基于前期调研和实践的基础,我园建立了“走廊式阅读”核心框架,提出了涵盖小班、中班、大班等不同年龄段的具体活动方式,分别为“我是小书虫”“我的阅读故事”“同读一本书”,同时对实践效果进行评估和反思,以期能为家园共读的顺利开展提供一定的借鉴和参考。

DOI odw8o92vdk/1970356

作者舒秀珍

机构地区不详

出处《早期教育：教科研版》 2018年12期

关键词走廊式阅读家园共读新生代家长早期阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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早期教育：教科研版

2018年12期

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