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小学数学一题多解启发式教学策略实践研究

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摘要在数学的教学活动中,习题的策略教学一直是教育教学中研究的重点。其中“一题多解”的教学策略在提升数学的习题教学中,是在培养学生创新思维能力上最为常见的方法。在小学数学的教学过程中,“一题多解”的教学策略有助于学生拓宽题路,激发学生的发散思维,提高做题的灵敏度。笔者结合自己近年来,将“一题多解”的教学策略应用于课堂的实践经验,根据目前小学数学习题教学的现状,探讨如何将此策略合理的运用于课堂教学过程中。

DOI pd512qrgj7/1987095

作者刘光先

机构地区不详

出处《中学生作文指导》 2018年13期

关键词小学数学习题教学一题多解创新思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）