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初中数学“微项目”教学设计的实践与思考

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摘要 "问题是数学的心脏",数学知识、思维、方法、观念都是在解决数学问题的过程中形成和发展起来的。微项目就是指在一定的数学学习范围或主题内,围绕一定的目标,按照一定的逻辑结构,精心设计的一组问题。使用微项目进行数学教学,实质上是通过问题驱动,层层设疑,并将问题转化为任务,从而引导学生带着问题(任务)进行积极的自主学习,由表及里,由浅入深地自我建构知识的过程。

DOI wjvwzq0nd7/2040402

作者郭仕忠

机构地区不详

出处《教育（周刊）》 2015年11期

关键词自主学习设疑自我建构千里之外切割线定理圆幂定理

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）