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《教育实践与研究:理论版(C)》
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2014年9期
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以管理导向作用引领教师专业成长
以管理导向作用引领教师专业成长
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摘要
帮助教师搭建理论与实践结合的桥梁,让教师在专业成长的道路上走得更远、更稳,是开展"园本教研"工作的基本思路。遵循这一思路,应鼓励教师将自身的实践与《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求对照,发挥管理导向作用,创新教研方式,以评价标准的调整引导教师专业成长的步伐。
DOI
g4q25k0n48/2041948
作者
刘宝红;杨雅清
机构地区
不详
出处
《教育实践与研究:理论版(C)》
2014年9期
关键词
管理
导向作用
教师
专业成长
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育实践与研究:理论版(C)
2014年9期
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