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走进课题研究引领教师专业成长

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摘要现在学校和教师的科研意识逐渐增强，立项课题逐年增多。但课题研究在很大程度上只是靠近了课题，还没有走进课题。如何变靠近为走进？笔者有如下看法：

DOI n490yg2q4y/908083

作者张志兰

机构地区不详

出处《新教育（吉林）》 2010年3期

关键词教师专业成长课题研究科研意识立项课题学校

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

新教育（吉林）

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