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新课程下初中生物教学中小组合作的应用探究

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摘要随着新课标的改革,教师在初中生物课堂教学中经常引入小组合作学习模式,但很多时候常常流于形式,浮于表面,并没有真正发挥合作学习的价值。本文从学生的个体差异性、主体性及学习目标、评价方式等方面来探讨合作学习在初中生物中的运用。

DOI pj0zk2084y/2069275

作者陆颖

机构地区不详

出处《名师在线》 2017年7期

关键词生物课堂小组合作学习差异性主体性有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）