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角色扮演法在护理病史询问教学中的效果
角色扮演法在护理病史询问教学中的效果
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摘要
目的探讨角色扮演法在护理病史询问教学中的应用效果。方法试验组采用角色扮演法,通过试题考核和问卷调查,与对照组传统教法进行比较。结果试验组考核成绩显著高于对照组(P<0.05),角色扮演法得到学生认可。结论角色扮演法有助于提高学生的学习兴趣和临床实践能力。
DOI
54yrzmpmd0/2119952
作者
张瑞霞
机构地区
不详
出处
《生物技术世界》
2014年7期
关键词
角色扮演法
护理病史询问
效果
分类
[生物学][生物工程]
出版日期
2014年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
生物技术世界
2014年7期
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