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角色扮演法在临床实习护理教学中的应用效果分析

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摘要【摘要】目的：探讨在临床实习护理教学中应用角色扮演法教学的效果。方法：选取本医院实习护理人员50名入组，为护理人员进行抽签分组，分析组采用角色扮演法教学，参照组应用传统教学，两组均25名；针对两组考核成绩（理论成绩、实践成绩）、教学满意度对比。结果：分析组考核成绩（理论成绩、实践成绩）与参照组相比明显较高，指标优势显著（P＜0.05），分析组教学满意度与参照组对比相对更高，存在对比优势（P＜0.05）。结论：临床实习护理教学中应用角色扮演法可提高学生整体考核成绩，使学生教学满意度提升。

DOI odw7v0rejk/6366956

作者王蕾谢红杜红英

机构地区四川省渠县人民医院 635200

出处《医师在线》 2022年16期

关键词角色扮演法护理教学临床实习成绩

分类 [医药卫生][临床医学]

出版日期 2022年08月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）