摘要
【摘要】目的:探讨在临床实习护理教学中应用角色扮演法教学的效果。方法:选取本医院实习护理人员50名入组,为护理人员进行抽签分组,分析组采用角色扮演法教学,参照组应用传统教学,两组均25名;针对两组考核成绩(理论成绩、实践成绩)、教学满意度对比。结果:分析组考核成绩(理论成绩、实践成绩)与参照组相比明显较高,指标优势显著(P<0.05),分析组教学满意度与参照组对比相对更高,存在对比优势(P<0.05)。结论:临床实习护理教学中应用角色扮演法可提高学生整体考核成绩,使学生教学满意度提升。
出版日期
2022年08月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)