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角色扮演法在基础护理实验教学中的应用效果

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摘要摘要目的探究角色扮演法在基础护理实验教学中的应用效果。方法选取2014年3月-2015年3月100例护生，随机分为2组，实验组给予角色扮演法教学，对照组给予模拟教学。对比2组护生的基础护理的学习的效果。结果实验组对基础护理实验教学的各方面（分析和解决问题能力、护理理念、交流能力、关爱能力、课堂氛围、实际操作能力、换位思考情况、感受患者的心理、课程有趣、表达能力、上课的积极性、改善胆怯心理、护理能力提高等）的评价程度均优于对照组（P<0.05）。结论在基础护理试验教学中实施角色扮演法，可以提高护生的实际操作能力和理论知识。

DOI rdx7ylxl4l/2843801

作者周湖京

机构地区湖南省永州职业技术学院425000

出处《健康世界》 2015年18期

关键词角色扮演基础护理实验教学

分类 [医药卫生][公共卫生与预防医学]

出版日期 2015年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

健康世界

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