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浅析初中思品课堂求真价值的达成策略
浅析初中思品课堂求真价值的达成策略
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摘要
思想品德求真课堂一直是我教学中所追寻的课堂,唯有真实的课堂才能给予学生收获更多成功的体验和快乐,给予他们在课堂中感悟真实、体验真情。笔者结合了'从放手做起,给予学生真体验;从班级‘走位’,走向孩子真合作;关注情景创设,培养孩子真思维'三个方面来尝试追寻思品真实课堂,并以此来关注学生核心素养的培养,只有具有真体验、真合作、真思维才能真正培养孩子的素养,让学生用真实的感受展现出在课堂上收获。
DOI
ojnkv6oxjr/2156937
作者
陆建荣
机构地区
不详
出处
《新课程导学》
2018年12期
关键词
初中思品
求真课堂
策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
新课程导学
2018年12期
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