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让思品课堂“活”起来教学策略浅析

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摘要摘要思品课给人的感觉一是枯燥，学生难以享受到攻克难题的快乐；二是说教，相对于其它学科其理论性比较强。然而，随着教改的逐步深入，思品课被冠以灵活多样的学习方式，开始“活”起来了。本文作者旨在结合自己的教学实践，谈谈构建高效思品课堂的教学策略。

DOI n49x39g34y/3755335

作者蒋国亮

机构地区山东省栖霞市寺口中学265317

出处《素质教育》 2019年12期

关键词教学情境情感闸门多媒体教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年10月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）