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高中化学“先学后教”教学模式初探

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摘要 <正>一、课题提出的背景在传统的教学模式中,教师习惯于"填鸭式"教学,习惯于控制教学过程,在教学内容的安排、课堂活动的组织和学习成绩的评价等方面居高临下,学生在知识上、行动上都处于被动接受状态,各种能力和科学素养的培养很难落到实处。新课程标准表明新课程实施应由以学科为本向以学生发展为本转变,体现人本主义的教育理念。因此,在新的教学理念的实施过程中,教师要从根本上转变传统的以教师为中心的教学

DOI odwzxmwvdk/2188780

作者谭鲁翡

机构地区不详

出处《中学化学教学参考》 2014年8X期

关键词高中化学学习成绩接受状态控制教学过程教育理念独立思维能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年05月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）