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注重创设问题情境实现有效课堂教学

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摘要学生的思维活动由疑问而起,教学过程中通过创设问题情境,引发学生思维活动,激发探究欲望,使其产生认知冲突,继而提出问题、思考问题、分析问题和解决问题,由此培养学生的探究能力和知识迁移能力,实现有效教学。一、以实验为载体,创设问题情境化学实验是高中化学教学的重要手段之一。教师需认真研究教材实验,充分挖掘教材实验资源来创设问题情境。例如,第三章第三节"盐类水解"的教学过程。上课开始,我创设了以下两个问题:（1）NaCl、C5H8NO4Na、Na2CO3、NaHCO3均属于盐类,可是用途却大不一样,前两者可以用于调味,而后两者却用于清洗

DOI 3j79p10w41/2188805

作者于欣

机构地区不详

出处《中学化学教学参考》 2015年6X期

关键词课堂教学高中化学教学实验资源情境化认知冲突探究欲望

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年02月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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