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《中学数学(初中版)下半月》
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2013年10期
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体验“问题解决”,培养“数学问题意识”
体验“问题解决”,培养“数学问题意识”
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摘要
<正>"数学问题意识"是指学生在数学学习认知活动(学概念、命题学习、技能形成与问题解决)中,意识到些难以解决的、疑虑的问题时产生的怀疑、困惑、焦虑探究等心理状态,教师应结合初中数学教学的实际学生的认知特点,在课堂教学中积极开展研究性学习把"问题解决"的"问题"作为教学的出发点,启发学进行发散性思维提问,引导学生通过类比发现问题,意学生的学习过程,引导学生真正学会怎样提出问题分析问题、
DOI
7j67wq37d0/2199342
作者
朱建良
机构地区
不详
出处
《中学数学(初中版)下半月》
2013年10期
关键词
数学问题
初中数学教学
命题学习
问题解决
发散性思维
课堂教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2013年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中学数学(初中版)下半月
2013年10期
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