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校本课程“个性化”取向的多维分析

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摘要校本课程必须要以学校、教师、学生作为开发的主体,校本课程及其开发过程一方面重视的是照顾到每所学校、每位学生、每位教师的特点,校本课程要以学生的兴趣和需要为主要依据来开发

DOI rdxo1kx1dl/2459025

作者 admin

机构地区不详

出处《未知》未知

关键词个性化取向取向多维分析校本课程

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年02月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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