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初中数学教学“先测后教”教学的探索研究

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摘要摘要随着我国九年义务教育的普及，小学升初中的门槛大大地降低了，这就使小学数学基础较差的学生也进入到了初中。这些进入初中的数学学困生不仅基础知识和技能不达标，而且自身对学习的要求也较低，缺乏学习的动力和上进心。同时，由于初中科目和知识广度的迅速增加，加上初中数学科目本身的抽象性增强、逻辑性加深，使许多学生又加入到了数学学困生的行列。而我校正处在城乡结合部，学生的养成习惯比较差，良好的家庭教育环境和学习氛围比较欠缺。在这样一种情况下，教师要想提高教学质量，就必须改变课堂教学模式。

DOI wjv7v2pkj7/2512202

作者林燕群

机构地区广西桂林市穿山中学541004；广西师范大学2016级数学专业在职教育硕士研究生541000

出处《中小学教育》 2017年1期

关键词先测后教探索研究学习效果

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）