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图示理论在高中英语阅读课中的应用

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摘要摘要在阅读教学中，教师要善于引导学生有意识有目的地运用储存在大脑中的知识图式进行筛选、整理和加工所读材料，从而做到高效阅读。本文笔者就图示的三个分类与日常阅读教学案例的结合来说明如何激活学生的图示。

DOI n493gg294y/2553135

作者解慧

机构地区解慧新疆省阿勒泰地区第二高级中学836500

出处《中小学教育》 2019年1期

关键词图示分类阅读教学高效阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）