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数学史在小学数学中的渗透与运用

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摘要摘要数学史融入小学数学是一种趋势与必然，小学数学教材各版本都不同程度地选入了一些数学史料作为背景知识。义务教育阶段小学数学教材中的数学史主要体现在数学的传承与融合数学应用以及数学与社会生活的联系。本文就数学史在小学数学中的渗透、内容及设计、意义进行了研究，旨在利用数学史引导小学生初步感受数学的发展史，并拓展小学生的数学知识面，培养学生的创新意识和创造能力。

DOI 7j63x0k0j0/2568090

作者任东军

机构地区山东省临清市大辛庄办事处中心小学任东军

出处《现代中小学教育》 2019年3期

关键词小学数学教材数学史渗透内容设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）