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浅谈初中数学教学中数学史的渗透

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摘要作为一门基础自然科学,数学不仅具有较强的逻辑性思维性,同时也有着悠久的历史。在新一轮中学数学课程改革中,数学史被看成理解数学的一种途径。

DOI 34gen2r8j9/1621107

作者刘冬风

机构地区不详

出处《情感读本》 2016年5期

关键词数学教学渗透数学史

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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