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《中小学教育》
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小学古诗词有效诵读积累策略
小学古诗词有效诵读积累策略
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摘要
摘要小学语文古诗词诵读启动创新体验,符合诗歌教学的一般规律,是顺应新形势下对古诗词教学提出新要求的有效探究。吟诵是古诗词学习的重要方法之一。教师可以从创设情境、倾注情感、赏析诵读等方面引导学生深入理解古诗词的内涵,并在自主探究中不断内化学生的学习认知,这样可以使学生通过有效诵读积累更多古诗词知识、内容,从而加强古诗词教学效果。
DOI
odwm2vo9jk/2574108
作者
吴宇团
机构地区
吴宇团广西贵港市港南区新塘镇龙兰小学537118
出处
《中小学教育》
2019年4期
关键词
小学
古诗词
诵读教学
积累策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2019年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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