首页 > 《现代中小学教育》 > 2018年12期 > 建构主义理论下的高中历史教学探究

建构主义理论下的高中历史教学探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要建构主义学习理论强调以学生为中心，认为学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者；教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用，并不要求教师直接向学生传授和灌输知识。在建构主义学习环境下，教师和学生的地位、作用和传统教学相比已发生很大的变化。建构主义知识观认为对知识的真正理解只能是由学习者基于自己的经验并钻研而建构起来，取决于特定情况下的学习活动过程，所以现代教学不能把知识作为预先决定了的东西教给学生。要按照学生自己的思维来自愿接受学习。

DOI n493kxm34y/2619511

作者郑传让

机构地区云南省腾冲市第五中学郑传让

出处《现代中小学教育》 2018年12期

关键词高中历史建构主义教学一体案

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）