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分层教学在初中数学中的实践

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摘要摘要长期以来，初中数学教学，由于受班级授课制的束缚，教师从备课、授课、作业、辅导、考查到评价，很少顾及好、中、差各类学生的智能差异，均采用“一刀切”“一锅煮”的方法进行教学，使得优生吃不饱，差生吃不了，中等生吃不好。为此，根据笔者从事数学教学多年来的经验，对分层教学作粗浅归纳。

DOI kd2gzy1kj6/2732062

作者何国弟

机构地区何国弟

出处《中学课程辅导：教师教育》 2012年5期

关键词分层教学背景理论依据实施方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中学课程辅导：教师教育

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