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农村小学语文小班额分层教学策略的探究

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摘要摘要随着农村学校的学生人数不断减少，在农村的小学教育中，每班学生不足15人的“小班”教学已成为我国许多地区的一种无助现象。然而，小班化教学本身具备师生便于交流和更易因材施教等优势，科学利用小班化教学能够提高教学质量。为此，笔者以农村小学语文小班化分层教学为例，探讨如何打造高效课堂来提高教学质量。

DOI n49nn0v9dy/2766183

作者雷利华

机构地区甘肃省泾川县城关镇凤凰小学744399

出处《中小学教育》 2019年360期

关键词农村语文小班额分层教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年11月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）