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高年级数学复习课有效课堂交流探索与实践

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摘要摘要复习课作为数学课的一种基本类型，它不同于新授课的探索发现，也有别于练习课的巩固应用，它承载着“回顾与整理，沟通与生成”的独特功能。那么如何让复习课的课堂交流更有效？一是回顾调整，激发交流欲望。二是平等互助，构筑交流平台。三是师生交流，领悟学习方法。四是生生交流，应用拓展提升。

DOI 7j6z23vp40/2824166

作者魏锦

机构地区陕西省西安市灞桥区东城第二小学710038

出处《素质教育》 2016年1期

关键词高年级数学复习课堂交流

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）