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小学数学核心素养下“图形与几何”教学策略研究

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摘要摘要数学教学的根本就是要加深学生对图形与几何能力的培养，因此基于小学生数学核心素养的背景下，在实际的图形与几何教学中，教师应该在充分尊重学生主体地位的前提下，采取多样化和生活化的教学模式，为学生创设多样化的图形与几何学习情境，从而促进其综合素质的全面发展。本文主要研究了小学数学核心素养下“图形与几何”的教学策略。

DOI 0dpz39m042/2850993

作者李影鸾

机构地区广东省江门市鹤山市沙坪街道第一小学529700

出处《素质教育》 2019年10期

关键词小学数学核心素养图形与几何

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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素质教育

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