谈如何提高数学教学的效率

关键词 课堂教学 气氛 兴趣 效率 中图分类号C623 文献标识码A 文章编号1672-691x（2010）04 课堂教学，作为教学的一种基本形式，因其优越性而为人们所普遍接受和采用。无论是现在，还是将来，课堂都是学校教学的主阵地，数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因此，如何提高数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题，由于数学固有的容量大 概括性强 内容抽象等原因，常给人以枯燥之感，同时随着学习的不断深入，不少学生愈学愈困难，信心愈学愈差，有的干脆放弃。那么，教师如何才能提高数学课堂教学的效率，促使学生爱学数学，学好数学呢？我个人对此有以下看法和做法 一 营造理想的课堂气氛 教师在教学过程中处于主导地位，教师的课堂调控直接影响着课堂教学气氛。因此，营造理想的课堂气氛，教师应具有敏锐的观察力和良好的注意分配能力，既要注意讲授内容，根据学生反应及时调整讲授的节奏 特色及自身情绪，又要密切注意整个班级的课堂气氛及个别学生的反映，处理好个体与整体的关系。同时，教师还应具备一定的教育机智，对于课堂突发事件，教师应因势利导，把握教育分寸，以使课堂教学气氛维持在特定的水平上。 另外，教师在言行上应该给予每个学生关心和鼓励，关注学生在数学和数学学科以外的点滴进步，不失时机地给予认可和赞赏，充分施展教师个人魅力，融洽师生间的关系。久而久之，学生就会从喜欢老师转为喜欢数学，从而提高学习欲望，全身心参与到课堂中去，进而提高成绩，达成良性循环。 二 激发学生的学习兴趣 俗话说兴趣是最好的老师，学生只有对这门课有了兴趣，才会认真地去听课，去思考。那么如何提高学生的兴趣，主要依赖于教师的教学实践，与教师的教学内容和教学方法的选择和应用密切相关。 首先，教师必须在教法和(学生的)学法上多下功夫，狠下功夫，注重用学生容易接受的方式展开数学教学，注重学生的亲身实践，多角度 多层次地编排数学课堂教学的内容。 其次，课堂教学中应充分发挥学生的主体作用和教师的主导功能。只有当学生有了学习兴趣，才可能带着愉悦 激昂的情绪去面对和克服一切困难，执着地去比较 分析 探索认识对象的发展规律，展现自己的智能和才干。这无疑是让学生体验成功的重要举措，这无疑是提高学生数学兴趣的有效途径。特别是当学生应用数学知识解决了一个又一个的实际问题时，他们的学习兴趣必将被更进