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如何激发学生学习生物的积极性

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摘要摘要在中小学课堂教学中，教师由单纯的知识传授者转变为教学情境的创设者、学生学习的促进者和引导者。教师通过创设真实生动的教学情境，作用于学生学习心理，使其产生积极的内在体验，激励学生积极探索和大胆创新，使课堂教学活动充满生机和活力，便于学生在充分参与活动的基础上，获得个体的生命体验和成长。

DOI 2d3z1798j9/3008567

作者房云

机构地区房云（河北省定兴县固城中心，河北定兴072650）

出处《时代报告：学术版》 2012年5期

关键词生物积极性生活情境故事情境问题情境空白情境

分类 [文学][中国文学]

出版日期 2012年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）