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小学数学教学有效性的思考吴思琦

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摘要摘要《数学课程标准》指出数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续和谐地发展。要在有限的教学时间里让学生得到充分发展。因此，如何提高课堂教学的“有效性”，在当前课程改革中必须引起我们的足够重视。面对新课改，教师要尽最大可能采用效果最好、效率最高的教学方法，让课堂的每一分钟都体现出价值。

DOI 54yz97qkj0/3049176

作者吴思琦

机构地区湖南省汉寿县南岳路小学415900

出处《教育学文摘》 2017年3期

关键词课前预习情境创设教学资源

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）