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小学数学教学的“有效性”思考

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摘要摘要对于课堂教学有效性的关注可以说是教育者责任感最集中的体现，长久以来的小学数学课堂教学中，教学有效性问题一直没有得到很好的解决，这其中有来自于学生方面的原因，但是更多的还是教师自身的原因。因此，作为教师而言应该切实有效地采取措施来提高课堂教学的有效性，保证学生在课堂学习过程中的学习成果，让学生获得更好的课堂学习体验。

DOI pd5w7k3gd7/3940671

作者杨朝晖

机构地区四川省乐山市井研县马踏镇中心小学613100

出处《教育学文摘》 2017年5期

关键词小学数学课堂教学有效性策略思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）