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学具在小学数学课堂教学中的运用

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摘要摘要数学是一门非常抽象的自然科学。心理学研究表明人的思维认识规律是从“具体——形象——抽象”小学低年级儿童思维方式正处在具体——形象发展阶段，适合于在具体形象中学习。因此，要让小学儿童认识理解抽象的数学知识，就必须要把抽象的数学知识先用具体形象的方式呈现给学生，然后通过由“具体——形象——抽象”的思维认识规律来使小学生认识掌握抽象的数学知识，并通过多次的这种思维训练培养发展学生的抽象思维能力。因此，小学数学教学中离不开一定的教具和学具。

DOI rdx1wp7l4l/3075473

作者覃柳逢

机构地区覃柳逢（河池市罗城县东门镇桥头小学广西河池547000）

出处《基础教育课程》 2018年7期

关键词数学学具教学作用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）