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《素质教育》
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小学语文低年级多途径有效识字的探索和研究
小学语文低年级多途径有效识字的探索和研究
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摘要
未填写
DOI
n49vokl3jy/3081559
作者
司金玲邢爱学
机构地区
山东省淄博高新区第五小学255000
出处
《素质教育》
2016年8期
关键词
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
素质教育
2016年8期
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