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高中生物课堂如何实现有效性教学

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摘要摘要在新课程改革的今天，怎样提高课堂教学有效性，是我们每个教师值得思考的问题。课堂教学的有效性虽然表现在不同层次上,但学生是否有进步或发展是衡量教学有效性的唯一指标。有效教学的核心问题就是教学的效益,教师要通过课堂教学在有限的时间内使学生在知识技能、过程方法、情感态度等方面获得较大的进步或发展。

DOI n49v6g9xjy/3175283

作者黄为波

机构地区黄为波（福建省永泰县第三中学福建永泰350708）

出处《教学与研究》 2018年11期

关键词高中生物课堂教学有效性有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律，在有限的课堂教学时间内，以较少的精力和物力投入，取得较好的教学效果，从而实现最佳的教学目标和学生全面发展。当前的高中生物学科的教学处在素质教育与应试教育的双重目标之下，本文对如何将传统的以应试能力培养为主的课堂教学转变成为以促进学生全面发展为目的有效的课堂教学进行了如下论述。

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2018年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）