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中华优秀传统文化经典诵读教学研究

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摘要摘要教师缺乏对其教学方法的探究，导致诗词艺术在教师逐字逐句的解说中成了枯燥的文字符号。重视古诗词教学，在不断提高文学素养的同时，正确把握作品的情感，不断探究科学有效的教学策略，激发学生学习的兴趣和情感共鸣。

DOI rdx129o14l/3194097

作者王玉宁

机构地区王玉宁（西工大启迪中学陕西咸阳712000）

出处《基础教育课程》 2019年8期

关键词诗词教法创新

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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