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《品德与社会》课堂教学的求“新”求“活”

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摘要未填写

DOI rdx13z154l/3213149

作者刘新东

机构地区刘新东山东省昌乐县鄌郚镇包庄小学262400

出处《素质教育》 2017年12期

关键词一活用教材图画。以图为主图文并茂是《品德与社会》的教材特点。德育目标教学要求蕴涵在一幅幅动漫插图中，为了帮助理解，辅以简要的文字说明提示等。这些图文给人以无限的想象空间，为深入挖掘合理开发全面拓展教材提供了依据。在教学过程中，教师要动情引情，学生才能入情抒情。师生共同围绕课文的重点难点疑点问题，充分利用课文中一幅幅插图，以及一些现代化的教学手段，发挥情感的信号功能调节功能和诱发功能，重点问题突出讲，难点问题剥开议，疑点问题展开争，热点问题及时评，一般问题精要析，努力创造一种情意盎然欢快愉悦的教学情境，学生就会在轻松自如的学习中明白道理。如教学《我们心中的老师》一课时，课文内容不多，是高度浓缩的一段话。几幅图，留给了教师广阔的拓展空间。其中有一个情感目标是让学生真实深刻地体会老师对自己的关爱。在教学时，教师选择了几个贴近儿童生活的故事，制成声情并茂的教学课件，课件里面的主人公全部是自己学校的老师和学生，内容都是曾经在学校里发生过的真实故事，包括教师鼓励成绩差的学生，教诲粗心的学生，照顾生病的学生等等。播放完课件后，教师要求学生从这些感人的故事中来想想&ldquo 老师曾经为我们做过什么?&rdquo 这一下大大启发了学生，教室忽然变得很热闹，大家都争相发言。因为这些都是发生在孩子们自己生活中的事，鲜活又真实，孩子们从中真正地体会到了老师的关爱之情，有感而发，一切都是那么自然。正是老师这样创造性地使用教材，让我们真正感受到了什么是&ldquo 润物细无声&rdquo ！

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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8鲁云学. 《品德与社会》课堂教学之我见.教育学,2012-12.
9吴智明. 《品德与社会》课堂教学探讨.教育学,2008-12.
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