关于过程性评价的思考

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摘要 提倡过程性评价,成为新一轮课程改革中一项重要的改革内容。过程性评价指的是什么?目前国内的观点主要有三种。第一种认为过程性评价是基于“过程性的观察为主”的评价,评价的是学生认知学习的过程。强调引导教师和学生去关注、认识、把握和改进学习的微观过程,提高元认知水平。但是,强调过程性评价是对心理学意义上的、微观的学习过程与评价产生误解。
机构地区 不详
出处 《宣武教育》 2005年1期
出版日期 2005年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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