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《宣武教育》
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2005年1期
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关于过程性评价的思考
关于过程性评价的思考
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摘要
提倡过程性评价,成为新一轮课程改革中一项重要的改革内容。过程性评价指的是什么?目前国内的观点主要有三种。第一种认为过程性评价是基于“过程性的观察为主”的评价,评价的是学生认知学习的过程。强调引导教师和学生去关注、认识、把握和改进学习的微观过程,提高元认知水平。但是,强调过程性评价是对心理学意义上的、微观的学习过程与评价产生误解。
DOI
k5jor136jv/321412
作者
高凌飚
机构地区
不详
出处
《宣武教育》
2005年1期
关键词
过程性评价
学生认知
教师
课程改革
学习过程
元认知
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2005年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
宣武教育
2005年1期
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