略谈提高农村小学生习作能力

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摘要 摘要众观习作教学指导课,许多教师忽视了作文教学的规律,走进了作文指导的误区,导致了作文教学质量甚差。学生的语言素养没有真正得到提高,最终达不到语文教学的目的。本文从激发兴趣、消除害怕心理、指导阅读等四个方面阐述了提高农村小学生习作的能力。
出处 《现代教育科学》 2012年6期
出版日期 2012年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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