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我教《爸爸的花儿落了》——兼谈课堂对话中的引导和调

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摘要摘要课堂对话是阅读教学的基本方式，但实际教学又有一定难度。本文以教学《爸爸的花儿落了》为例，阐述了课堂对话中的引导和调控。教学实践表明在学生对文本理解不深、理解有偏差的时候应及时引导；在对话离题的时候要及时引导调控；在争论激烈的时候需要调控降温；在转换话题时调控转向。结论只要充分发挥师生的主动性和创造性，及时引导和调控，课堂对话就能顺利进行，从而提高课堂教学质量。

DOI 54yzgkw1j0/3248776

作者葛修长

机构地区葛修长（莒南县涝坡镇初级中学山东莒南276600）

出处《新华教育导刊》 2011年4期

关键词课堂对话平等交流主导与主体引导调控

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）