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新课改下充满活力的物理课堂的构建

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摘要摘要在物理教学中，创设情境、激发情感、巧妙激疑成为促进学生主动积极学习、提高物理课堂学习效果的必要条件。本文从这三个方面进行了论述。

DOI ojz5wgeyj5/3253694

作者刘彩霞

机构地区刘彩霞

出处《中学课程辅导：教师教育》 2011年23期

关键词物理教学创设情境激发情感巧妙激疑

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1吴天梅. 让物理课堂充满活力.教育技术学,2011-12.
2苗雷. 创设充满活力的物理课堂.教育学,2010-01.
3张玉香. 如何创设充满活力的物理课堂.教育学,2011-12.
4陈承宇. 新课改下充满活力的高中地理课堂的构建.教育学,2011-12.
5俞素珍. 让物理课充满活力.物理,2014-03.
6许尔锋. 如何让中学物理课堂充满活力.教育学,2014-10.
7杨旺生. 浅谈打造充满活力的物理课堂教学.教育学,2015-12.
8李纯金;陈丽. 构建充满活力的高效课堂.教育学,2015-01.
9张丽. 构建充满活力的数学课堂.文化科学,2019-09.
10丁立. 构建充满活力的数学课堂.教育学,2011-12.

来源期刊

中学课程辅导：教师教育

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