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如何开展小学数学课堂教学的有效评价

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摘要《数学课程标准》提出"对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们的情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展"。可见，评价关注的是学生在情感、态度、价值观、知识、能力等方面出现的积极变化，以及每个学生发展的独特性。根据这一理念，课堂教学评价应从对教师的评价转变为对学生的评价。

DOI rj89onyrd0/3363910

作者吴红林

机构地区不详

出处《科学教育前沿》 2019年03期

关键词数学课堂有效评价情感与态度

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）