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高中生化学平衡学习困难的因素分析

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摘要摘要高中化学教学的过程中，化学平衡是学生学习中的重点和难点，化学平衡具有动态性、微观性和关联性的特点，高中阶段的学生缺少足够的认知和平衡观，导致学生对于化学平衡的理解不够透彻，观察不够彻底。因此，化学平衡成为学生学习非常困难的内容。化学平衡的现象学生是无法通过观察看到的，需要通过学生的抽象思维想象。因此，在教学的过程中，通过理解化学平衡的过程中，掌握化学平衡的内容，提高课堂学习的效率和质量。文章中针对高中化学平衡学习的困难深入地分析，希望能够给化学平衡教学带来帮助。

DOI 54krnzkyjk/3405709

作者梁勇

机构地区广西来宾市金秀县民族高中545799

出处《中小学教育》 2018年330期

关键词高中化学化学平衡学习困难因素策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）