摘要
摘要美术教学是对学生的美育，通过对学生艺术感知的培养促进学生素质的整体发展。小学美术课堂应是具有开放性和较大自由度的美术交流、分享和创造的平台。教师应注重美术课堂里审美体验和创造活动中对学生个性的培养。当学生的个性良好发展时，学生的学习能力和身心健康才能得到长足发展。教育以教知识培育人为本，旨在促进学生全面发展。鉴于个性培养与教育目标高度的一致性以及美术教学与个性培养的可联结性，教师应在作品赏析、绘画教学、手工教学、课堂教学等各个环节中培养学生的个性和展现个性的能力。教师对小学生个性的培养应遵照事物的发展规律，从培养学生的个性意识到引导学生探究个性表达的方法并进行个性创作，再到创新评价方式，以此来全方位、多角度地培养学生个性。
出版日期
2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
